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- 怎么教育一个说了几百遍都不改进的小孩子？
- 道理说了100遍，为啥孩子就是不听呢？
怎么教育一个说了几百遍都不改进的小孩子？
教育孩子，是一个捋顺心理活动的工程，贴切语言，称教育工程。
说工程，应想到的首先是工程师，由工程师依据掌握的现有材料，按照一定科学构成，设计出图纸。
那么，工程师要完成这些，必定需有科学的设计理念，掌握相应材料属性，才可达到目的。
对说了几百遍都不改进的孩子，就是一个教育工程了。
先确定说者，是否具备教育科学理念，这是重要的，说几百遍，都不改一定是方向上没对应适合切入点，如果从遗传与变异角度讲，要从双亲那里，找其相似的特性，大多存在与孩子相似的地方，所说将门虎子，或老鼠生来之类俗话，都反映到遗传学上的显性或隐性基因问题。试想，教育钢琴家孩子学书法的难度，一定比学钢琴难度大，因为，孩孑的亲代基因应理解为书法为隐性，而钢琴易显性。
在科学理念教育中，一定要说有根据，顺势而为，因势利导。
这个问题也提醒，应给教育科学，提出一个试想，小学阶段教育中，参考双亲特性看孩子成长方向，也不会出现说了几百遍都不会改变的孩子。
如果家长说了几百遍孩子却不改进，这就说明了家长有几百遍的机会改变沟通的方式，却没去反思自己的沟通方式，却一味的指责孩子，导致孩子行为依然无变化。我要说的这是家长的方法不对！
那么如何去促使孩子去改变呢？我的建议如下:
1、父母首先要关上自己的嘴巴，反思自己的教育孩子的言语、举措的不足。
父母要反思自己是不是正面的、积极的、鼓励的？还是负面的、打击的、抱怨的？如果要做到有效沟通，反面的肯定不能说，如果一出口都是反面的，没有人想听，一定要关上自己的嘴巴，不要说了，因为一点作用都没有！说了100遍还没改变，这就是“说”的负面结果。
2、要想孩子行为有改变，首先要了解自己的孩子。
有家长肯定会说孩子是我生的，也是我养的，我怎么可能不了解他。那不一定，我们要在生活中仔细的观察，走进孩子的世界，真正了解孩子的行为举止、情感发展、兴趣爱好、恐惧担心等，这样的话，你知道孩子喜好什么，讨厌什么，害怕什么，才能建立良好的沟通方式。
3、调整孩子的情绪，建立有效的沟通方式。
想让孩子接受自己的观点，在孩子情绪好的时候沟通才有效，孩子在情绪激动、心情不好的时候，沟通都是无效的！
在这个状态之下什么都是听不见的。因此，父母与孩子进行良性沟通，首先要调整孩子的情绪，如果孩子情绪不佳，就不要再说教育类的话语，可以先谈他的一些喜欢的话题，等他的情绪调整的比较好以后，家长再简单有效的说几句自己想说的话，不要反复地说，点到为止。
在沟通的时候就事论事，不要翻旧账，不要说别人的孩子，语气要平和，说任何事情的时候，站在孩子的角度去理解、去包容。让孩子认识到自己的错误和不足，他才能去控制自己的行为，向好的方面发展。
沟通是有技巧的，教育是无痕的！说100遍孩子还没有改变的教育一定是没有技巧的沟通，我们将教育融入到日常生活中，春风化雨，慢慢渗透，教育才有作用！
方法有很多，我就简略的说几点身边常用的:
一:树立自己在孩子心中的形象，以身作则。
在孩子面前平时就注意自己的言行，做事不拖拉，行事果断，积极进取，有错能改。相信一定能给孩子树立好的榜样，见贤思齐，他也会比较积极。
二:平时不要太唠叨，给他强调次数底线。
和孩子说话不要总是唠叨个没完，谁听久了都会烦，更何况孩子。你总是唠叨来唠叨去孩子觉得反正你还会唠叨提醒，所以执行慢点也没事，长此以往恶性循环，执行起来越来越慢，孩子的坏习惯就养成了。
三:制定相应的处罚措施。
对孩子不能一味的宽松忍让，要有底线，关键时刻要让他知道你的态度和意见，要有必要的惩罚措施。如果你让他觉得会没有底线的忍受他，那他怎么会有底线呢……
和你分享一下我的经验吧！我儿子生活习惯很差，例如：吃饭时会用衣袖擦嘴，手脏了往裤子擦，起床后，被子乱糟糟的就走了……！我很急，很想孩子变好，于是，我一看到儿子用衣袖擦嘴巴时，我就会说，你又用衣袖擦嘴巴了，每次都用衣袖擦嘴巴，我们家没纸吗？这几句话，从他三岁，说到十岁，越说越厌恶，但儿子还是没改变。
有次，吃饭前，我给他拿了张纸巾，告诉他，如果需要擦嘴，用纸巾擦，好吗？他点了点头，在他拿纸巾擦了一次嘴后，立马表扬，肯定他的进步，现在，两个月过去了，基本没见他用衣袖擦嘴了。
他起床不叠被子的问题，我以前也是唠唠叨叨，但有次他睡觉前，我对他说，明天起床记得叠被子，要整洁，第二天，他真的把被子折好了，现在，也养成了习惯。
我发现，唠叨孩子作用不大，与其埋怨孩子没做什么，不如直接告诉他，你要做些什么。
道理说了100遍，为啥孩子就是不听呢？
有时间把道理说了100遍，有没有告诉孩子应该怎么去做呢？如果没有进行具体的方法，那要让孩子怎么听呢？
大道理谁不会讲，还要讲100遍，估计本来想认真听，听的多了就心生厌烦了。
很多家长都认为自己讲了道理，孩子就应该听，但是实际上家长讲的道理是有两个问题的。
第一个问题，反复不停的唠叨，使孩子产生了逆反心理，把同一句话反过来反过去的说，说的孩子都麻木了，想听都听不进去。
第二个问题，家长都习惯于讲道理，因为讲道理简单啊，但是很少去给孩子讲解决问题的方法。
比如孩子在做作业的时候不认真，玩橡皮玩铅笔，家长往往就是讲道理，你现在要好好学习啊，你不好好学习，你将来长大怎么办呀？是不是要去要饭呀？请问这样的道理有什么意义？但是如果家长采取一定的措施，比如说清楚，我现在只给你一支笔和一块橡皮，你在写作业的时候不能玩儿，其他的铅笔橡皮我就拿走了，如果你玩儿的话，你就浪费了自己的时间，那么你今天就不能再去玩玩具了。这个要求非常具体，孩子想到事关自己玩儿的利益，他当然会约束自己的行为。
家长长时间的唠叨，孩子就会不耐烦，即使你讲的道理是很对的，很重要的，他也听不进去，所以一定不要唠叨，要给孩子一些切实的方法，孩子一定会听。
你懂不懂言传身教，言传并不重要，重要的是身教，大人的行为影响孩子，而不是你一个成年人用枯燥乏味的大道理去给孩子灌输。老师，家长自己本身就没做到，还要求孩子。就像美国，说什么民主自由，它对内压迫穷人 ，种族歧视，阴谋暗杀。对外经济打压，战争侵略，不履行义务。你在想想你自己，你是否言行不一，压迫孩子。比如你不让孩子处对象，事实上你们夫妻都有过早恋经历。不让孩子看小说，打游戏。其实你们天天看，偶尔打打小游戏。不让孩子抽烟喝酒，其实你们青年时经常抽烟喝酒，跟个古惑仔似的。孩子偶尔想要干啥，这个不行，那个不行。找一堆理由搪塞孩子，什么你还小之类的。总之吧，家长不自我反省，改正。你的孩子也会这样。龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞。
1.没有人按道理生活，人都是靠行为习惯生活的。
2.语言学里这样讲：接受者准备好了，给予者才出现。当孩子需要听时，才讲。讲话要把握时机。
3.盼望孩子听你讲，如果你讲错了，岂不把孩子引入歧途。（如果你的事业一塌糊涂，应该反省自己的认知）
4.任何人不喜欢被教育，但喜欢被提醒。
5.训子千遍，不如帮孩子养一个习惯。
道理说了100遍，孩子就是不听怎么办？3个思路打开你也会是教育专家。
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言传身教更有用 说道理不如“做道理”
实用小妙招：
- 礼貌篇：孩子不爱主动打招呼，家长的做法通常是讲道理：你要主动打招呼，打招呼是礼貌的行为等等，孩子不会理解，讲100遍也没用。其实更好的方式是家长见到邻居或者老师先主动打招呼，然后再引导孩子打招呼，在闲暇时可以和孩子探讨打招呼带来的好处。
- 分享篇：孩子玩具不分享，不愿意和其他小朋友一起玩。家长可以参与到孩子的游玩中，并以孩子的口吻与另外一个孩子交换玩具，可以说：“你好！你的玩具好好玩，我们可以交换玩一下吗，我的玩具也很好玩哦。”交给孩子分享玩具的做法比讲道理更有用。
- 整理篇：孩子不整理自己的图书架，玩具乱扔等。遇到此类情况家长可以和孩子一起共同整理而不是让孩子独自整理，一边整理，一边可以说：这本书是摆在这里的，下次我更容易找到，培养孩子方位感；还可以说：我记得上次这个玩具是放这里的，对吗？孩子的记忆力很好，培养孩子的物归原处。
点到为止更有效 简单积极的道理才是真道理
- 最简单的话说道理 孩子更喜欢接受简单明确的信号，所以道理要简单明确，比如“脱下来的鞋子请你摆摆好”、“衣服自己挂挂好”、“图书看完要自己放回去”，会让孩子快速形成一个规则意识。
- 积极正面的话要多讲 很多家长喜欢拿反面教材比如隔壁豆豆不听话挨揍了，隔壁小明把衣服弄湿了被妈妈骂了等这种反面教材要不说，孩子模仿天性会对一切没经历过的都去模仿，甚至会觉得不听话会更有挑战性，所以，说积极正面的大有好处。
摆正心态更从容 把教育孩子当成是一场修行
- 教育孩子是“持久战” “十年树木，百年育人”，要有耐心，并且明确教育孩子不是一天两天的事，自然就不会急躁了。
- 孩子都是“普通人” “人非圣贤，孰能无过”，何况是孩子，很多家长会觉得我教你一遍你就要会，就应该会，其实换位思考，想想我们成人自己就知道了，偶尔也会犯错，要明确孩子只要改正就可以了，反复也是很正常的事，时刻提醒就好了。
- 无冷静不教育 当你处在气头上或者心情不好的时候，不要教育孩子，自己先冷静，什么时候平静下来，什么时候再教育，不然会陷入恶性循环，鸡飞狗跳的场景谁都不喜欢，时间长了孩子会以为只要妈妈不发火我就可以肆意妄为，那就得不偿失了。
小谢哥哥说在最后
孩子来到这世上，来到自己家里，是让我们享受欢乐，互相扶持的。
你把我养大，我陪你变老。孩子与父母是这世上最最长情的一场告白，美好而独特。
默念亲生的，用上小谢哥哥的小妙招，你会突然觉得：我原来也是教育专家啊！
评论区留言互动，暖心的大拇指赞赞走起，分享妙招，匹夫有责。
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