大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科技牵引未来ppt的问题，于是小编就整理了2个相关介绍科技牵引未来ppt的解答，让我们一起看看吧。
- 怎样合理利用多媒体进行教学？有哪些好处？
- 2019年最新工业互联网年产业发展趋势如何？该怎样介入？
怎样合理利用多媒体进行教学？有哪些好处？
利用多媒体的视听效果和互动性可以激发学习者的学习兴趣，提高学习效率，但多媒体使用过度会使学习者眼花缭乱，分散注意力。制作多媒课件首先是不宜太多，有的公开课一节就几十张幻灯片，不到一分钟就要闪一张，老师按程序赶时间，照顾不到学生学习的实际需求，学生表面上很配合，其实没学到东西。所以幻灯片不在于多，而是要设计出能揭示学科特点的关键内容。其次多媒体界面不能花里胡哨，用两三种颜色和字体即可，颜色以绿色蓝色为主，看起来使人感到舒适，有助于保护学习者的视力。还有视频和声音要清晰，不能模糊或太大噪音，并且时长以8到15分为宜，太长了难以维持学习者的注意力，太短了难以讲清楚一个问题，或只能讲一些零碎的知识点。
现在学校的办学条件越来越好，大部分学校都配备了现代化电教设备，多媒体辅助教学已经全面普及。
我们知道，多媒体辅助教学有很多优越性：节省时间、增加容量，图、文、声、型、影、演示等立体方式呈现，这些优越性，教师是无法代替的。
虽然多媒体辅助教学有其优势，但如果过于依赖，就会在无形中被多媒体牵着师生的鼻子走。以前是教师主宰课堂，现在变为“多媒体主宰课堂”。而多媒体教学是一个相对固定的程序，这样，便让这个固定的程序控制了课堂教学的全过程。教师在课堂里做的只是顺着这样的程序去操作。
一些教师在课前制作课件时，把教材的内容搬进课件，所有问题都进行了提前解答，教学中只能围绕前提的准备想办法把学生的思维往这些准备里牵引。对于学生有创意的答案，一些老师往往不敢往开拓展，害怕影响和打乱整个教学思路。这样，学生的思维花往往被扼杀，同时，也限制了学生的多元思维。
多媒体是教师课堂教学的有利助手，具有方便快捷，内容含量大，生动等特点。但是教师不能太依赖于多媒体，它毕竟只是一个工具。
一，幻灯片的使用，一般的课堂不要过多，有些老师一节课用了几十张幻灯片，整节课就站在平台前面点啊点啊，恨不得把自己的每一句话都写进PPT里面，上课就照着PPT读，完全没有个人的理解和发挥，我们说教学，把知识点教授给学生，根据不同的学生情况，根据学生的具体学情，随时添加或强化，而不是依靠课前就已经设计好的课件去教学。一般而言课件可以节省教师写黑板的时间，教师只需要把主要内容用课件展现出来就可以了，正常而言五六张幻灯片就可以了，超过十张就考虑一下教学的内容，毕竟现在的课堂教学，讲究一节课，一个问题，根本的不是教师说了什么，而是学生在课堂上收获了什么。所以课堂容量不应该太大，
二，就我个人而言，最好用的就是实物投影，学生的堂上练习可以直接投影出来，作为典型来讲解，不管是优秀的练习，还是错误的练习，教师在巡堂的时候就可以意识到学生的问题，然后找到一个最具有典型的练习拿出讲解，修改，这样学生理解起来就比较直观。或者老师当堂做示范解题的时候，也可以直接使用实物投影来直接做题，思路是什么，哪一步怎么想的，在哪里找答案，学生可以直接在投影上清清楚楚的看到。
三，现在还有一种录播室，有的学校有，有的学校还没有，录播室的使用老师的课堂教学全程录像，不用再拿着一个录像机在教室后面站着，前两天去一个国家级示范性高中听课，他们的录播室里面还摆着几十个平板电脑，学生做选择题一下子数据分析就会出现在投影平台上，正确率是多少，哪个选项问题最多，一目了然。解答题做完后也可以拍照上传答案。
但不管怎么说，现代化的教学技术，只是丰富和方便了教学，而教学的根本还是教师。
以我们青少儿编程教育领域为例，一节课我们运用了电视、电脑、app等多媒体教学工具，教师通过电视演示进行教学，课中推送学习任务，学生在电脑端使用编程工具进行创作，课后学生通过在线学习平台完成并 提交作业，家长通过app了解学生的学习进度及学习状况。
2019年最新工业互联网年产业发展趋势如何？该怎样介入？
关于2019年工业互联网发展新形势，工业互联网研习社作为第三方产业新媒体和内容服务商，我们试着提出一些见解，欢迎业界人士来讨论。
1、 驱动机制：国家政策的“大棒”依然铿锵有力，由政策驱动引导到政策和市场双轮驱动；另外，官方和民间行业组织、机构间的“官民互动”也会提上日程上，实现互补和相得益彰。2019年，是政策消化期。
2、 热点现象：工业互联网和智能制造仍是工信部推进制造业和实体经济发展最重要的抓手，同时会有小热点亮相，比如5G、数字经济、工业人工智能等。
3、对于工业互联网平台来讲，是一个“应用落地年”。初始布局时自上而下，全国一盘棋；具体落地时要从小处需求着手，掷地有声。以应用价值为牵引，以工业App或轻量级解决方案为手段，围绕细分场景、垂直行业和工业园区等不同覆盖去分门别类施策。各家推出的产品或平台要接受市场的检验，这本质上是一个商业化的过程，商业法则将很快主导这场赛道，不存在一劳永逸的状态。
4、 工业互联网网络，是个“基建年”：包括5G、标识解析、IPV6、工厂内网与外网试点。国家发改委亦出手了，把工业互联网、5G、人工智能等列出基础设施投资项目类别。（详情：重磅 | 国家发改委重大投资将流向工业互联网、人工智能、物联网和5G！）
5、 市场重点：2019年会延续18年的态势，工业互联网应用多集中于设备级，及部分车间级，而车间和工厂级改造更多依赖数字化工厂解决方案的范畴。外围更大范畴的产业互联网领域，MRO、B2B企业服务等仍会进化，尽管参与各方纷纷号召“下半场”要到来，但基本上都没有准备好迎接这个新世代，所以短期内不会出现所谓“高潮迭起”的状况。
6、 供给侧的横向联合：现在各方都主张“生态玩法”，但喊得多了，缺乏没有实质性合作，生态自然难以建立。这有赖于自身核心竞争力的构建和业务界的进一步明晰，建立产品级、方案级、渠道级、公司级、战略级等不同层次的合作模式。
7、 对个人来讲，坚持认知升级与实践探索的双向迭代。提升认知是为了了解行业、洞见机会，在实践中不断探索就是把握机会，助力个人成长，在大潮中个人与企业都能进入正向循环通道。
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到此，以上就是小编对于科技牵引未来ppt的问题就介绍到这了，希望介绍关于科技牵引未来ppt的2点解答对大家有用。